Livro Gramática Decolonial do Português Brasileiro

Descrição

Gramática Decolonial do Português Brasileiro é um material didático pensado para quem deseja ir além da gramática tradicional e compreender o português brasileiro a partir da realidade de seus falantes – sobretudo das variedades populares, historicamente silenciadas e estigmatizadas.

Voltado para professores e estudantes do ensino médio e do início da graduação, o livro articula teoria e prática: apresenta a teoria decolonial contemporânea, o pensamento emancipatório de Paulo Freire e seu método, e a partir daí propõe uma nova forma de olhar para a língua, para o erro e para o ensino de gramática.

Ao longo dos capítulos, o autor:

• discute a fala popular à luz de pesquisas do grupo Discurso & Gramática (UFRJ, UFF, UFRN);

• analisa marcadores discursivos considerados “à margem” da gramática, como aqueles estudados por Mário Martelotta e seus orientandos;

• explora graus de superlativo na fala popular, com destaque para expressões como super e mó;

• examina construções argumentativas como se pá, olha aí, veja lá;

• apresenta usos de adjetivo em função adverbial, com e sem complemento;

• analisa construções com vai e usos de ir em contextos de destrato;

• discute, em chave decolonial, os problemas clássicos de concordância, regência e colocação pronominal, mostrando como a gramática normativa censura formas vivas do português brasileiro.

No epílogo, o livro traz sugestões de atividades pedagógicas sobre concordância, regência e colocação, adaptáveis para diferentes capítulos, oferecendo caminhos concretos para professores que desejam:

• trabalhar a língua de forma crítica e contextualizada;

• valorizar a fala dos estudantes sem abrir mão da reflexão gramatical;

• construir práticas de ensino alinhadas a uma visão emancipatória, democrática e decolonial da educação linguística.

Ideal para:

• docentes de Língua Portuguesa,

• estudantes de Letras e áreas afins,

• pesquisadores interessados em ensino de língua, variação e decolonialidade,

• projetos de formação docente inicial e continuada.